2013年4月，西安交大数学系收到来自中国数学学会的好消息：来自11级数学实验班的刘永杰同学，在2013年第四届全国大学生数学竞赛中取得了数学专业组一等奖的好成绩。

在2011级数学系内提及“杰哥”，可谓无人不知无人不晓，不少同学往往还会补上一句：“那位大神。”

叫他大神，不仅仅因为他在中国大学生数学竞赛这样全国性高水平数学类竞赛中获奖，不仅仅因为他在每次考试中惊人的好成绩，更是因为刘永杰的数学学得极为扎实、对数学系各科基础课和专业课的理解都比大多数人深刻许多，为人又十分平和友好，几乎对于每一门课，刘永杰都能成为大家的第二位数学老师——课间、课后，我们总能看到刘永杰用自己扎实的数学基础和逻辑严密的表达，一次又一次耐心地为大家答疑解惑。

到底是什么样的学习品质和性格特点，造就了这样一位“大神”呢？我院决定对刘永杰同学进行一次采访，以期通过介绍他的故事，为同学们提供一个学习、生活两方面上的优质榜样。

——然而，意外的是，当坐在刘永杰对面，试图向他请教成为“大神”的秘诀时，他说的最多的一句话竟是：“我知道的太少了，太少了。”

自律加上兴趣是学习的保证

刘永杰是一名国防生。每天清晨六点四十，绝大部分同学们还沉浸在睡梦中，而国防生们则必须赶在六点四十前在励志书院楼下集合，开始晨练项目。为此，刘永杰必须六点半起床洗漱。早饭过后，一天的学习生活往往从早上第一节课开始。课堂上，刘永杰有时也会坐在最后一排，在演算纸上奋笔疾书，思考、推导一些自己很感兴趣的问题，但更多的时候，同学们会看到他专注地听讲、认真地记录笔记。没课的时候，刘永杰会找一个喜欢的地方去自习，有时候是中楼，有时候是图书馆。直到晚上十点半之后，才背起白天温习过的书返回宿舍，准备休息。凭着自律的精神品质，刘永杰过着规律的生活，绝少通宵熬夜透支自己的精力。

刘永杰说：“人还是得有种紧迫感。不能过得放荡。”正是这样的自律，让刘永杰过着规律有序的生活，在充沛的精力和健康的身体状态下，他能每天都保证足够的学习时间。坚持积累的量变带来了质变：他构建起了扎实的数学功底，逐渐成为了同学们眼中的“大神”。

数学系学生中很少有人能做到刘永杰这样的自律。对此，刘永杰认为，是兴趣，使他能够做到三年如一日的主动学习。因为真心喜欢数学，学习的时候就并不感觉痛苦难熬，反而常常能够觉得非常快乐。“我很幸运，在学喜欢学的东西。”

确实，由于制度限制，一部分同学是高考后接受调剂来到数学系，他们并不喜欢自己所学的专业。但是人不应该放纵自己，以“不喜欢”为名义偷懒、堕落。刘永杰也有自己不喜欢的课，但是他可以说：“虽然不喜欢，但是想学就一定能学好。”相比于自怨自艾的部分同学，是不是这样的态度更酷一些呢？

刘永杰认为，考试考的东西老师都讲过，所以考试是一件容易的事情。而真正困难的是培养数学思想。在他的眼里，要真正学好，才是最终的目的。

“我知道得太少了”

在采访过程中，刘永杰不断地强调，自己并不算什么大神，距离不少人还有距离。他举出实验班另外几位像他一样优秀的同学作例子，告诉我们，要真正学好数学，除了上课听懂老师讲授的内容、认真完成作业之外，还需要付出更多努力。

首先是自学能力十分重要，如果对一个方向或者一个问题感兴趣，自己应该能够扎进去深入研究。其次，学院经常组织一些教授讲座、讨论班，应该积极参与，在讨论和交流中锻炼数学思想，非常有助于思维能力的提高。另外，如果真的想在数学这一学科上继续做研究工作，最好能多关注近代数学发展方向和最新的研究成果，对提升自己是很有帮助的。

而刘永杰眼里，比他更牛的大神，身上有着一些共同的品质，比如他们都有一种能够坚持不懈勤奋学习的精神；他们心中有追求的方向，意志更加坚定，不会在花花世界众多的诱惑中迷失自己的目标，能够坚持自我，不会在平庸的众人之间被同化。

确实，学术的道路往往是很寂寞的，道旁充满了诱惑，沿途处处是挫折和打击。而大神或者大师，往往就是那些不忘初心、能拒绝平庸、秉持着这些品质坚定地走下去的人。

有一句名言说得好：“知道得越多，越发现自己的无知。”杰哥谦虚的态度和对数学知识强烈的渴求精神，着实令人十分敬佩。

“我喜欢和同学们交流”

刘永杰的时间其实很紧。除了上课之外，他还同时参加了几个不同的讨论班，肩负着不少学习新知识并和讨论班上的同学们分享的任务。来自信计、应数以及实验班的同学们常常来向他请教问题，也从不至于失望而归。甚至有一些前往其他学校交流的同学有时也给他发来短信，附上几道有意思的题目，与他一起探讨求解。刘永杰一向思维非常清晰，表达能力极强，他的举止和谈吐就像他整洁漂亮的书写和逻辑严密的语言能力一样，体现着数学的条理之美。因此同学们也尤其喜欢找他答疑解惑。

“给大家讲解或者一起讨论那么多题目，不会感觉耽误你自己思考问题的时间吗？”

刘永杰笑言：“可能是我性格比较好。我喜欢和同学们交流，也喜欢帮助大家。”

“参加竞赛，是为了开眼界“

刘永杰坦言，当初报名参加数学竞赛，是想知道，全中国到底还有多少同龄的牛人。他通过比赛，又一次打开了眼界，对数学的兴趣也更强烈了。

刘永杰介绍道，全国大学生数学竞赛分数学专业组和非数学专业组，往年数学专业组只考察数学分析、高等代数和解析几何的知识（数学分析占50%，高等代数占35%，解析几何占15%），但2013年进行了一些变动：数学专业组按不同年级分设了不同的赛题。预赛组（大一）考试的范围仍为数学分析、高等代数和解析几何，而大二组在预赛基础上添加了常微分方程的考点（学分析、高等代数、解析几何、常微分方程所占比重分别为40%、30%、15%和15%左右）；而大三及大四参赛的同学，要面对的考察内容更多、更全面一些，增加实变函数、复变函数、抽象代数、数值分析、微分几何、概率论等内容，新增课程每门出一个考题，由学生任选其中两题（考分约占总分20%）。难度确实加大了。更强的考验，带来的也是更多的收获。

关于赛前的准备，刘永杰认为，要复习的东西不少，知识点很杂，钱学森图书馆内有不少赛题资源可以参考，但更多还是对平时对数学知识的积累、思考问题能力的培养。想在比赛中取得好成绩，需要多读书、从思想上做起，而不是一味做很多题目。为了准备比赛，能够再次巩固并加强一下所学的科目，也是一次有意义的复习。

采访中发现，他并不喜欢炫耀自己曾经取得过的成绩、比大部分学生做得更好的地方，他只愿一心扑在数学上，解出更有意思的题目、在数学上取得更高造诣。

据悉,全国大学生数学竞赛每年10月份举办一次，目的为培养人才、服务教学、促进高等学校数学课程的改革和建设，增加大学生学习数学的兴趣，培养其分析、解决问题的能力，发现和选拔数学创新人才，为青年学子提供一个展示基础知识和思维能力的舞台。参赛对象为大学本科二年级或二年级以上的在校大学生。竞赛分为非数学专业组和数学专业组(含数学与应用数学、信息与计算科学专业的学生)。数学专业学生不得参加非数学专业组的竞赛。非数学专业组竞赛内容只考高等数学，决赛时在预赛的基础上增加线性代数内容（考分约占总分的15%--20%）。数学专业组考试内容为：数学分析、高等代数、解析几何（所占比重分别为50%、35%及15%左右）。决赛试卷分为两类：大二学生：在预赛所考内容的基础上增加常微分方程（数学分析、高等代数、解析几何、常微分方程所占比重分别为40%、30%、15%和15%左右）；大三及以上年级学生在大二学生考试内容（考分占总分80%）的基础上，增加实变函数、复变函数、抽象代数、数值分析、微分几何、概率论等内容。新增课程每门出一个考题，由学生任选其中两题（考分约占总分20%）。竞赛设预赛（以省、直辖市、自治区作为赛区，军队院校为一个独立赛区）奖与决赛奖。预赛奖：按照数学类专业与非数学类专业分别评奖。每个赛区的获奖总名额不得超过总参赛人数的25%（其中一等奖、二等奖、三等奖分别占各类获奖总人数的20%、30%、50%）。决赛奖：参加全国决赛的总人数不超过300人。每个赛区参加决赛的名额不少于5名（其中数学类2名，非数学类3名）,由各赛区在赛区一等奖获得者中推选，最后入选名单由竞赛工作小组批准，决赛阶段的评奖等级按绝对分数评奖。

最后，祝愿我们数学与统计学院，能出现更多这样优秀的学子。希望我们学院每一位同学，都能向榜样看齐，在积极的讨论交流中共同进步。